การเรียนครั้งที่ 8
            

             การเรียนในครั้งนี้นะคะอาจารย์ได้สั่งงานกันเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ให้เเต่ละกลุ่มทำงานกันเป็นทีม ทำสื่อคณิตศาสตร์ กลุ่มของดิฉันทำสื่อ จิกซอว์ตัวเลข เเละวันนี้อาจารย์ได้นัดหมายให้มาเอาอุปกรณ์ค่ะจัดเตรียมของที่ต้องการจะใช้ภายในกลุ่มตนเอง เพื่อนเเต่ละคนก็มีจุดมุ่งหมายในการหาอุปกรณ์เพื่อที่จะทำสื่อในกลุ่มตนเองค่ะ

อุปกรณ์ที่อาจารย์นำมาจัดเตรียมให้มีดังนี้

1. กระดาษเเข็ง
2. กระดาษร้อยปรอนด์
3. ปากกาเมจิก
4. กาว
5. สติกเกอร์ใส
6. กระดาษสี
7. เทปใส,สี
8. ฟิวเจอร์บอร์ด
9. ไม้บรรทัด
10. กรรไกร
11. เชือก
12. ดินน้ำมัน
13. คัดเตอร์
14. ลิปบริ้น
15. สี
16. ไม้ไอติม


อุปกรณ์ทั้งหมดนี้อาจารย์จัดสรรมาให้เราเลือกใช้ส่วนของที่เหลือที่ไม่พออาจารย์ก็หามาให้เเละอาจารย์อธิบายเกี่ยวกับสื่อให้เราเข้าใจเพิ่มเติม 

กลุ่มของเราอุปกรณ์ที่ต้องใช้ คือ 

1. กระดาษร้อยปอนด์
2. สติกเกอร์ใส
3. กรรไกร
4. คัดเตอร์
5. สีไม้
6. กาว
7. ปากกาตัดเส้น
8. กระดาษชานอ้อย


รูปภาพบรรยากาศในห้องเรียนค่ะ

              การเรียนในครั้งนี้นะคะได้จัดเตรียมวางเเผนก่อนการทำงานความรู้ความเข้าใจของเเต่ละบุคคลในกลุ่ม ความรู้ที่แปลกใหม่ การวางเเผน การพูดคุยกันของสมาชิกในกลุ่ม ความเข้าใจที่เหมือนกัน การอธิบาย ได้เรียนรู้การทำงานร่วมกัน
การเเบ่งหน้าที่   เเละบรรยากาศในห้องเรียนเหมาะสมดีค่ะเอื้อต่อการเรียนรู้การเรียนมีการถามตอบทำความเข้าใจไปพร้อมกันได้ดีค่ะ

            " คำศัพท์"

1.   paper                    กระดาษ
2.   Color                    สี
3.   Media                   สื่อ
4.   Glue                     กาว
5.   Knowledge          ความรู้
6.   Understanding     ความรู้ใหม่
7.   Number                ตัวเลข
8.   plan                      วางแผน
9.   Explain                 อธิบาย
10. Equipment            อุปกรณ์

                  
                           "ประเมิน"

                          ประเมินตนเอง

               วันนี้ดิฉันตั้งใจจะเอาสิ่งดีที่อาจารย์มอบให้ไปใช้ในการทำงานเเละวันนี้ดิฉันช่วยเพื่อนตอบคำถามเเละเเสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนด้วยค่ะ 

                          ประเมินเพื่อน
               
                วันนี้เพื่อนตั้งใจฟังงานที่อาจารย์ที่อาจารย์มอบให้เเละไม่เข้าใจตรงไหนถามในห้องเรียนให้เพื่อนได้ความรู้ใหม่เพิ่มเติมเเละเพื่อนตั้งใจเรียนกันมากค่ะช่วยกันตอบคำถามได้ดีค่ะ

                          ประเมินอาจารย์

                 วันนี้อาจารย์จัดอุปกรณ์มาให้ด้วยค่ะเพื่อที่จะให้เราออกเเบสื่อได้สร้างสรรค์ประสบการณ์ใหม่ๆ

       
                         บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

        การเรียนในครั้งนี้นะคะอาจารย์ให้ทบทวนเรื่องเก่าด้วยการตอบคำถาม เด็กที่จะเรียยนรู้ต้องเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ถ้าเรายังไม่ได้เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม   อาจารย์ยกตัวอย่างเช่น แมวถ้ายังเดินทุรังไปหาเเมวแมวข่วนเเมวกัดถ้าเรายังเดินทุรังไปหาแมวในที่สุดโดนแมวกัด ดังนั้นการเรียนรู้คือสิ่งที่เราต้องมีอยู่ตลอดเวลาเราต้องเปลี่ยนเเปลงอยู่ตลอดเวลาเพื่อ "ความอยู่รอด" เเละวิธีการของเด็กเพื่อให้เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ถ้าไม่เปลี่ยนเเปลงพฤติกรรมเราวัดไม่ได้เพราะเราไม่เห็น เช่นเราอยากรู้ว่าเด็กพูดอธิบายได้ไหมเราก็ต้องให้เขาพูด ถ้าเราอยากเห็นเด็กเดินบนไม้ได้ไหมเราก็ต้องให้เขาทำและเราสังเกตุมันต้องมีสิ่งที่เราเห็นเราเห็นเราถึงวัดได้ การลงมือทำเป็นวิธีการที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และถ้าเด็กไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตรงนั้นเขาเรียกว่าเด็กเพียงเเค่ รับรู้เราจะได้ว่าเด็กเกิดการเรียนรู้ก็ต่อเมื่อมี 
"การเปลี่ยนเเปลงพฤติกกรม"  ถ้าเด็กไม่ได้เปลี่ยนเเปลงพฤติกรรมเราเรียกว่าเด็กเพียงเเเค่รับรู้ เราวัดไม่ได้เราต้องการให้เด็กเพียงเเค่เเสดงออกมา การลงมือปฏิบัติผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 เป็นวิะีการของเด็กซึ่งวิธีการเเบบนี้สำคัญกับ การทำงานของสมอง เพราะเด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการรับรู้เอาของมูลต่างๆเหล่านี้ส่งไปที่สมอง สมองทำหน้าที่ ซึมซับ เหมือนฟองน้ำ ส่งไปที่สมอง > ซึมซับ
  อาจารย์ยกตัวเช่น
กระดาษวาดเขียนสีขาวที่ชุบน้ำหมาดๆพอเก็บข้อมูลส่งไปปซึมซับหยดสี สีเกิดการกระจายเก็บไปอีกสมุติสีเเดงกับน้ำเงินบางครังมันไปสอดครล้องกันมันก็เกิดเป็นสีม่วง เพราะฉนั้นความร้มันเข้ามาตลอด พอเข้าไปบางครั้งมันไปสัมพันธ์กับความรู้เดิมมันก็เกิดการปรับโครงสร้างเป็น ความรู้ใหม่   
การเล่นกับวิธีการของเด็กที่ทำให้การทำงานของสมอง การเล่นสัมพันธ์กับการทำงานของสมองเพราะเด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เก็บข้อมูลส่งไปที่สมองเพื่อซึมซับ ความรู้ใหม่ไปสอดคล้องกับความรู้เก่าเกิดการปรับโครงสร้างเป็นความรู้ใหม่ในขณะที่ปรับโครงสร้างความู้ใหม่ถ้าเด็กไม่ได้นำมาใช้เเสดงว่าเพียงเเค่รับรู้ เเต่ถ้าเด็กนำมาใช้โดยนำมาเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมฉะนั้นเด็กเกิดการเรียนรู้ อาจารย์พูดถึงนักทฤษฏี เพียเจท์   นำเอาการทำงานของสมองมาจัดลำดับให้เปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้นตอน เราเรียกว่าพัฒนาการ ซึ่งเพียเจท์พูดถึงพัฒนาการทางสติปัญญาเเรกเกิด ถึง 2 ปีเด็กมีพฤติกรรม นั่ง ยืน เดิน วิ่ง เป็นลำดับขั้นตอนเเต่เด็กจะมีพฤติกรรมที่เห็นได้ชัดในขณะที่คลาน เช่น การซื้อปลาตะเพียนมาเเขวน เพื่อให้เด็กสังเกต ซื้อกล่อนเสียงมาเพื่อให้เด็กได้ฟัง ซื้อที่กัดมาเพื่อให้อม เพราะฉนั้น ช่วงเเรกเกิดถึง 2 ปี เรียกว่าประสาทสัมผัส เก็บข้อมูล 
ช่วงอายุ 2 ถึง 4 ปีที่เห็นได้ขัดคือช่วงของภาษา เเต่ภาษาที่เด็กใช้ อ้อแอ้ หือเป็นคำๆ เเต่พอ 4 ถึง 6 ปีคือคำพูดจะยาวมากขึ้น

          เรื่องของการคิด
 มีปัจจัยที่เเสดงให้เห็นว่า มีขั้นอยู่นึงซึ่งถ้าเด็กผ่านขั้นอนุลักษณ์ได้เด็กเริ่มใช้เหตุผลได้เด็กเริ่งใช้สิ่งที่เป็นเหตุผลหรือสิ่งที่เป็นนามธรรมได้เเต่ถ้าเด็กยังไม่ผ่านขั้นอนุลักษณ์เด็กจะตอบตามที่ตาเห็น 
พัฒนาการทางสติปัญญา คณิตศาสตร์เป็นเรื่องของการคิด คณิตศาสตร์จะต้องให้เด็กได้ประสบการณ์จากสิ่งที่เป็นรูปธรรมก่อนนามธรรม

    สิ่งที่ฉันค้นคว้าเพิ่มเติม เรื่องทักษะการคิด

           ช่วงอายุ 7 ถึง 11 ปีเป็นเด็กที่วัยควรได้รับการสอนเลขคณิตศาสตร์คิดรอบยอดที่ซับซ้อนอื่นๆในช่วงอายุดังกล่าวเด็กกสามารถใช้สองคิดได้อย่างมีเหตุผล รู้จกแก้ปัญหากับสิ่งต่างๆ ที่เป็นรูปธรรมได้ รู้จักแก้ปัญหากับสิ่งต่างๆที่เป็นรูปธรรมได้ สามารถเข้าใจเกี่ยวกับความคงตัวของสิ่งต่างๆ เด็กเข้าใจว่าของเเข็งหรือของเหลวจำนวนหนึ่งเป็นเเม้ว่าจะเปลี่ยรูปร่างก็ยังมีน้ำหนักหรือปริมาณเท่าเดิม สามารถเข้าใจความสัมพันธ์ของส่วนย่อยส่วนรวม
ขั้นการเเก้ปัญหาเเบบรูปธรรม
สามารถบอกได้ว่าจำนวนของเหลวหรือของเเข็งที่จะคงที่เเม้ว่าเปลี่ยนรูปร่างหรือสถานที่
โครงสร้างทางสติปัญญาอย่างสมบูรณ์
สามารถเปรียบเทียบเเละสามารถเข้าใจว่าสิ่งใดสิ่งหนึ่งใหญ่กว่า มากกว่า น้อยกว่า ขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบกับอะไร
สามารถตั้งเกณฑ์ในการเเบ่งหรือจัดสิ่งเเวดล้อมรอบๆตัวเป็นหมวดหมู่ได้ลักษณะเด่นของเด็กวันนี้คือ มีความสามารถในการคิดย้อนกลับ
(Reversibility) มีความเข้าใจเกี่ยวกับการเเบ่งหมู่เเละจัดหมวดหมู่ โดยมีเกณฑ์อย่างใดอย่างหนึ่งเป็นหลักการที่เด็กมีความสามารถเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องราวคงตัวหรือคิดย้อนกลับได้นั้น เพราะเด็กวันนี้เเทนที่จะมองอะไรเพียงลักษณะเดียวเหมือนตอนเด็กๆ เด็กจะสามารถมองวัตถุได้ 2 ลักษณะในเวลาเดียวกัน คือสามารถคิดถึงขนาดเเละน้ำหนัก หรือขนาดปริมาณไปพร้อมๆกันได้ เช่น ความมืดและความสว่าง ขึ้นอยู่ว่าเปรียบเทียบกับอะไร เข้าใจความหมายของส่วยย่อยเเละส่วนรวม การพัฒนาทางสติปัญญามีเป้าหมายสูงสุด คือสามารถคิดเเก้ปัญหานามธรรมได้ เเต่ก่อนที่จะพัฒนาถึงขั้นนี้ เด็กจะเริ่มด้วยการเรียนรู้สิ่งต่างๆจากสิ่งแวดล้อม เริ่มเเก้ปัญหาด้วยการกระทำแล้วค่อยๆพัฒนาความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ หรือเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น จากนั้นจึงสามารถคิดแก้ปัญหารูปธรรมได้ เเละคิดแก้ปัญหานามธรรมได้ในที่สุด
เป็นขั้นตอนที่สามารถคิดและเเก้ปัญหาได้อย่างแท้จริง เด็กมรความคิดรวบยอดที่เฉียบคมและเเม่นยำมากขึ้น เเต่ยังต้อง อาศัยของจริงอยู่จึงจะคิดได้ในช่วงนี้เด็กจะรู้จักหมวดหมู่ เเละเรียงลำดับที่ซับซ้อนขึ้นเด็กในวัยนี้เริ่มมีความสามารถในการสร้างในการสร้างกฏเกณฑ์รู้จักที่จะเเบ่งสิ่งเเวดล้อมออกเป็นหมวดหมู่ได้ สามารถจัดลำดับความหนักหรือความยาวได้

            ภาพบรรยากาศในห้องเรียนค่ะ

                                 ข้อคิดเห็น
การเรียนในครั้งนี้อาจารย์ได้พูดถึงนักทฤษฏีที่เกี่ยวข้องได้ความรู้ใหม่ๆเพิ่มเติมค่ะบรรยากาศในห้องเรียนเหมาะสมดีค่ะเอื้อต่อการเรียนรู้ภายในห้องเรียนมีการถามตอบค่ะมีการเเสดงความคิดเห็น


            คำศัพท์
1.Concrete             รูปธรรม
2.Intelligence         สติปัญญา
3.Compare             เปรียบเทียบ
4.Absorb                ซึมซับ
5.New knowledge ความรู้ใหม่
6.Acknowledge     รับรู้
7.Change               เปลี่ยแปลง
8.Structure            โครงสร้าง
9.Behavior             พฤติกรรม
10.Shape                 รูปร่าง

                                 ประเมินผล

ประเมินตนเอง  วันนี้ดิฉันตั้งใจหาคำศัพท์หาความใหม่เพิ่มเติมเเละตั้งใจฟังค่ะ

ประเมินเพื่อน  วันนี้เพื่อนๆตั้งใจเรียนเเละช่วยกันเเสดงความคิดในคำตอบที่อาจารย์ที่อาจารย์ถามค่ะมองไปทางไหนก็เห็นเเต่รอยยิ้มๆของเพื่อนๆค่ะ

ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์ให้ความรู้เพิ่มเติมและนำเอานักทฤษฏีที่เกี่ยวข้องมาพูดให้เราเข้าใจเพิ่มมากขึ้นค่ะ

                       
                      บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

   การเรียนครั้งนี้นะคะอาจารย์อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานที่เเต่ละกลุ่มได้ไปค้นคว้าหาความรู้มาค่ะ 
   
หัวข้อการจัดการเรียน เรื่อง การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
   มี 3 ข้อดังนี้......

   1.กิจกรรม

       -จิกซอว์
       -รูปทรง
       -การจับคู่
       -การนับจำนวน
       -การเปรียบเทียบ
       -การจัดประเภท

                                           2.สื่อ

                                           เกม
                                    -เกมจับคู่ภาพ
                                    -เกมมิติสัมพันธ์

                                          เพลง
                                    -เพลงนับเเกะ 1-10
                                    -ลูกเป็ด 5 ตัว

   
                                           นิทาน
                              สองพี่น้องแบ่งเเตงโม
                             พ่อค้าคนใหม่
                             หน้าที่พี่ตัวเลข

                                          3.เทคนิค
  
                                   เกมกระดุมหลากสี

   -หยิบกระดุม 5 เม็ด วางบนโต๊ะโดยไม่จำเป็นต้องเรียงเเถว

     -ให้เด็กพูดพร้อมจำนวนกระดุม
     -ให้เด็กปิดตา เเล้วหยิบกระดุมออก 1 เม็ด
     -ให้เด็กลืมตาเเล้วบอกจำนวนกระดุมว่ามี มากกว่า หรือ น้อยกว่า           เมื่อเปรียบเทียบกับตอนเเรก
     -อาจเปลี่ยนกิจกรรมจากการเปรียบเทียบจำนวนเป็นการเปรียบ             เทียบขนาด

       ให้เด็กเรียนจากประสบการณ์ตรงของจริงเริ่มจากสิ่งง่ายๆใกล้ตัวเด็ก จากง่ายไปหายากสร้างความเข้าใจเเละรู้ความหมายมากกว่าท่องฝึกให้คิดปัญหาในชีวิตประจำวันของเด็กจัดกิจกรรมให้เกิดความสนุกสนานเเละได้รับความรู้


    เนื้อหาของเพื่อนกลุ่มที่ 2 

เทคนิคการสอน 

กล่องเเยกรูปทรง
เทคนิคการสอน
 -นำกล่องเเยกรูปทรงทำให้ดูเเละถามคำถาม กลองนี้เล่นอย่างไร เนื่องจากกระตุ้นให้เด็กตอบคำถาม
-เข้าสู่การเล่นเกม การให้เเยกรูปทรงใส่กล่อง โดยให้เด็กนำชิ้นส่วนต่างๆใส่ลงไปในกล่องตามช่องที่มีรูปทรงเหมือนกัน จนหมดทุกชิ้น
-ให้เด็กบอกชื่อรูปทรงของช่องบนกล่องบอกสีและรูปทรงของชิ้นส่วน

กิจกรรมพื้นฐานการบวก
เทคนิคการสอน
- นำภาพหลัก 1 ภาพที่เเสดงจำนวนต่างๆเเละภาพชิ้นส่วน 2 ภาพขึ้นไปภาพชิ้นส่วนมีขนาดครึ่งของภาพหลัก
-ให้เด็กหาภาพชิ้นส่วน 2 ภาพที่รวมกันเเล้วมีจำนวนเท่ากับภาพหลักเเล้วนำมาวางเทียบเคียงกันกับภาพหลัก

กิจกรรมจิกซอว์
เทคนิคการสอน
-ควรเริ่มจากการวางจิกซอว์เต็มภภาพเริ่มหยิบออกมาหนึ่งชิ้น เเล้วใส่ตระกร้าเข้าไป
-เมื่อเด็กเข้าใจเเล้ว หยิบออกมามากขึ้นเพื่อเพิ่มความยาก
-ระหว่างที่เล่น ควรชี้ให้เด็กสังเกตความเเตกต่างของรูปทรงเรขาคณิต
-ควรเเนะนำว่าเด็กควรหาชิ้นไหนอยู่ตรงไหน เเล้วให้เด็กค้นหาเเละหยิบไปต่อเอง


สื่อคณิตศาสตร์

กิจกรรมกระดุมหลากสี
กิจกรรมจิกซอว์
กิจกรรมเกมพื้นฐานการบวก
กิจกรรมกล่องเเยกรูปทรง

กิจกรรม

กิจกรรมเกมจิ๊กซอว์ 
จุดมุ่งหมาย   ส่งเสริมการใช้ความคิดเด็กได้รู้จักรูปทรงเรขาคณิต ได้ฝึกทักษะพัฒนาการด้านสติปัญญา มีสมาธิความจำดีขึ้น

กิจกรรมพื้นฐานการบวก
จุดมุ่งหมาย   ส่งเสริมการใช้ความคิดอย่างมีเหตุผล การตัดสินใจเเก้ปัญหา ฝึกทักษะทางตัวเลขฝึกให้มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการรวมกันหรือการบวก

กิจกรรมกล่องเเยกรูปทรง
จุดมุ่งหมาย  ส่งเสริมทักษะการจำเเนกเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตส่งเสริมการรับรู้เรื่องสี

  เนื้อหาของเพื่อนกลุ่ที่ 3 

กิจกรรม
1.การนับ เป็นการเรียนรู้ตัวเลขอันดับเเรกที่เด็กรู้จัก เป็นการนับอย่างมีความหมาย
2.ตัวเลข เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้ในชีวิตประจำวัน
3.จับคู่ ให้เด็กรู้จักสังเกตลักษณะต่างๆและจับคู่สิ่งที่เหมือน หรือประเภทเดียวกัน
4.การจัดประเภท เด็กรู้จักคุณสมบัติของสิ่งต่างที่ว่าเหมือนต่างกันอย่างไร
5.เปรียบเทียบ การสืบเสาะเเละอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างสองสิ่ง หรือมากกว่า
6.จัดลำดับ จัดสิ่งของชุดหนึ่งๆตามคำสั่งหรือตามกฏที่กำหนดไว้
7.รูปทรงเเละเนื้อที่ เป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรง ความกว้าง ความสูง ของสิ่งต่างๆ
8.การวัด ให้เด็กรู้จักความยาว ระยะ การสั่ง น้ำหนัก เเละรู้จักการประมานอย่างคร่าวๆ

สื่อ
นิทานเรื่อง ลูกหมูเก็บฝืน
สิ่งที่ได้รับจากนิทานจากเรื่องนี้
นิทานเรื่องนี้จะสอนให้เด็กๆในเรื่องของการนับเลข เเละรูปทรงต่างๆ เช่นวงกลมสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

เทคนิค
ขั้นตอนที่ 1 หาเกมง่ายๆเช่นจับคู่ ต่อบล็อค การโยงเส้น เพื่อให้เด็กไดด้เห็นภาพ หรือเห็นความเป็นไปอย่างเเท้จริงก่อน

ขั้นตอนที่ 2 การตั้งโจทย์โดยการยกตัวอย่างเพื่อให้เห็นภาพชัดเจน

ขั้นตอนที่ 3 การเเทนค่าเป็นกลุ่มทำให้เด็กเข้าใจ เเละนับเลขได้ง่ายขึ้น เช่น 10 20 30 40 หรือ 5 10 15 20

    ข้อคิดเห็น
     การเรียนในครั้งนี้นะคะได้อะไรที่หลากจากเพื่อนทุกกลุ่มที่ได้นำความเพื่อเพิ่มเติมเเต่ละกลุ่ม และบรรยากาศภายในห้องเรียนเหมาะสมดีค่ะเอื้อต่อการเรียนรู้ การเรียนมีการถามตอบ ทำความเข้าใจไปพร้อมๆกันค่ะ เเละที่เป็นจุดเด่นของรายวิชานี้นะคะ คือการที่อาจารย์ให้เเสดงจุดยืนของตัวเองคือการเเสดงความคิดเห็นค่ะ

                             ภาพบรรยากาศในห้องเรียนค่ะ

          คำศัพท์

1.Teaching            เทคนิค
2.Measurement     การวัด
3.Match                 การจับคู่
4.Step                    ขั้นตอน
5.Activities            กิจกรรม
6.Benefit                ประโยชน์
7.Diagram              เเผนผัง
8.Learning Media   สื่อการเรียนรู้
9.Thought                ความคิด
10.Harmonious       สามัคคี  

                                    ประเมินผล

ประเมินตนเอง    วันนี้วันนี้จากที่เรียนเรื่องเทคนิคในการสอนฉันได้รับความรู้ดีๆเเละได้เเสดงความคิดเห็นได้พรีเซ็นหน้าห้องเป็นความรู้สึกการกล้าเเสดงออกความมั่นใจของฉันอีกก้าวหนึ่งค่ะ

ประเมินเพื่อน   เพื่อนมีความกระตือรือร้นพร้อมที่จะทำงานกลุ่มมีการนัดเเนะเเบ่งหน้าที่ไว้คร่าวๆมองไปทางไหนก็เห็นเเต่รอยยิ้มของเพื่อนๆค่ะ

ประเมินอาจารย์   เเนะเเนวชี้เเนะให้เข้าใจเเจ่มเเจ้งเเละคนไหนที่ไม่เข้าใจอาจารย์พร้อมอธิบายให้ฟังใหม่อีกรอบเเละบอกความรู้ใหม่เพิ่มเติม

              
                       " บันทึกการเรียนครั้งที่5"

       ความรู้ที่ได้รับ

     การเรียนในครั้งนี้นะคะอาจารย์ให้เราเข้าชมนิทรรศการของรุ่นพี่ปี5 ค่ะการฝึกสอนของุ่นพี่เป็นอย่างไรต้องเตรียมตัวอย่างไรได้ประสบการณ์ใหม่ๆแบบไหนบ้างให้เราได้สอบถามรุ่นพี่และรุ่นพี่ได้ให้คำแนะนำดีๆกับเราอย่างไรบ้าง การจัดประสบการณ์ต่างๆ การทำโครงการที่เด็กสนใจ รุ่นพี่ได้นำมาถ่ายทอดความรู้เหล่านี้มาอธิบายให้เราฟัง


          การเข้าชมนิทรรศการสิ่งที่ได้รับรู้และได้ความรู้ในการนำมาปรับใช้มีดังนี้

                               การวิจัยในชั้นเรียน

      เนื่องจากการวิจัยในชั้นเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ครูใช้กระบวนการวิจัยในการเเก้ปัญหาเเละพัฒนาผู้เรียน จุดเน้นของการวิจัยทำวิจัยที่จะเเก้ไขปัญหาเเละพัฒนาผู้เรียน ซึ่งได้เเก่ การศึกษาถึงปัญหาเเละจุดที่ต้องการพัฒนา ศึกษาถึงสาเหตุของปัญหา ศึกษานวัตกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือปัญหาการสอนของครู ประมวลผลการเเก้ปัญหา สรุปผลการทดลองเเละเขียนรายงาน

     ปฐมวัยจัดว่าเป็นระยะที่สำคัญที่สุดของชีวิต เป็นจุดวิกฤตของการได้เรียนรู้สิ่งต่างๆได้อย่างรวดเร็วพัฒนาการทุกๆด้าน ทั้งด้านร่างกาย
ด้านอารมณ์ ด้านสังคม บุคลิกภาพ โดยเฉพาะด้านสติปัญญาจะสามารถเจริญเเละหล่อหลอมได้ดีในช่วงนี้

                "การสอนแบบไฮสโคป"

         ไฮสโคป (High Scope)   เป็นการสอนเน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่เหมาะหลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการเเก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้น โดยการให้เด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่างๆ อย่างอิสระ ซึ่งตรงตามทฤษฏีพัฒนาการทางสติปัญญา     เด็กจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงทำให้เกิดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ เเละรู้จักลงมือเเก้ปัญหาด้วยตัวเอง

         โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามหลักค่านิยม 12 ประการ

        จากการเข้าชมสิ่งที่ได้รู้ค่านิยมของคนไทย 12 ประการ ได้เป็นส่วนหนึ่งในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย อย่างเช่น ศิลปะ
สร้างสรรค์
   

                  การจัดกิจกรรมแบบ โครงการ Project Approach
   
             สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมเรียนรู้ตามเเบบโครงการ Project Approach  ส่งเสริมให้เด็กแสวงหาคำตอบ 
     

      โครงการฟาร์มของพ่อหลวง
   

           จากการที่ได้เข้าชมนิทรรศการในครั้งนี้นะคะได้ความรู้เพิ่มเติมต่างๆมากมายจากรุ่นพี่ที่ได้นำความรู้มามอบให้และได้อธิบายสิ่งต่างๆอีกมากมายที่เราจะสอนเด็กให้เป็นคนดีเติบโตมามีความรู้เป็นผู้ใหญ่ที่ดีในวันข้างหน้าอย่างไร

ชมภาพบรรยากาศในงานค่ะ

                              " คำศัพท์"

                   1.texcher              ครู อาจารย์
                   2.equipment         อุปกรณ์
                   3.Material            วัสดุ
                   4.creativity           ความคิดสร้างสรรค์
                   5.Project Approach  การสอนเเบบโครงการ
                  6.Values                  ค่านิยม
                  7.The area              พื้นที่
                  8.portfolio               ผลงาน
                  9.Piece                     ชิ้น
                 10.Report                 รายงาน

                                      "ประเมินผล"

                                    ประเมินตนเอง

        วันนี้ดิฉันดีใจที่ได้ไปฟังรุ่นพี่เเนะนำเเละตั้งใจฟังอย่างดีเพื่อนำเอาความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในภายภาคหน้า
  
                                    ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจฟังรุ่นพี่ในการเเนะนำความรู้ที่มอบให้เเละช่วยกันตั้งคำถามเพื่อให้ได้ความรู้ในข้อที่สงสยหรืออยากรู้เป็นความรู็เพิ่มเติมค่ะ

                                     ประเมินอาจารย์

    วันนี้อาจารย์พาไปเรียนรู้นอกห้องเรียนค่ะ

                    
                                  บันทึกการเรียนครั้งที่4
          
              การเรียนในครั้งนี้นะคะอาจารย์ให้นั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ4คนเพื่อที่จะทำ Mymapping กับหัวข้อเรื่อง การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 

กิจกรรมที่ทำในห้องเรียนดังต่อไปนี้
กิจกรรมเเรกอาจารย์ให้กระดาษมาคนละ 1 แผ่นให้เขียนชื่อตนเองลงบนกระดาษ  โดยมีหัวข้อกำหนดดังนี้ค่ะ ครอบครัว ตนเอง ตัวฉัน ความสามารถพิเศษ และประโยชน์ของตนเอง

ครอบครัว
พ่อ 
แม่
พีสาว

ความสามารถพิเศษ
ว่ายน้ำ
วาดภาพ
ร้องเพลง
เกี่ยวกับด้านศิลปะ

ประโยชน์
แบ่งเบาภาระ
มานะอดทน
ช่วยเหลือผู้อื่น
เพียรพยายาม
มุ่งมั่นตั้งใจ

ตัวเรา
ขี้กังวล
คนในครอบครัวต้องมาก่อนเสมอ
มีความตั้งใจสูง
ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน


  
หัวข้อหลักๆที่ต้องไปค้นคว้า>>>>

   1. สื่อ
   2. กิจกรรม
   3. เทคนิค

อาจาย์ให้เราเลือกหรือค้นคว้ามาเเล้วจะให้ออกมานำเสนอหน้าห้องเรียนเหมือนเป็นการเเบ่งปันความรู้เเละทดสอบว่าเรามีความรู้มากเเค่ไหน

กิจกรรมของเราที่เราค้นคว้ามาก็จะมีดังนี้

1.จิกซอว์
2.รูปทรง
3.การจับคู่
4.การนับจำนวน
5.การเปรียบเทียบ
6.การจัดประเภท

                                   เกมกระดุมหลากสี

          - หยิบกระดุม 5 เม็ดวางบนโต๊ะโดยไม่จำเป็นต้องเรียงเเถว
          - ให้เด็กพูดพร้อมจำนวนกระดุม
          - ให้เด็กปิดตา เเล้วหยิบกระดุมออก 1 เม็ด
          - ให้เด็กลืมตาเเล้วบอกจำนวนกระดุมว่ามี >มากกว่าหรือ<น้อย               กว่า เมื่อเปรียบเทียบกับตอนเเรก
          - อาจเปลี่ยนกิจกรรมจากการเปรียบเทียบจำนวนเป็นการ                      เปรียบเทียบขนาดแทน


สื่อของเราที่เราค้นคว้ามามีดังนี้

1.เกม
- เกมจับคู่
- เกมมิติสัมพันธ์

2.เพลง
- เพลงนับเเกะ 1-10
- ลูกเป้ด 5 ตัว

3.นิทาน
- สองพี่น้องเเบ่งเเตงโม
- พ่อค้าคนใหม่
-หน้าที่พี่ตัวเลข

เทคนิคการสอนมีดังนี้

ให้เด็กเรียนจากประสบการณ์จริงเริ่มจากสิ่งง่ายๆ ใกล้ตัวเด็ก จากง่ายไปหายากสร้างความเข้าใจเเละความหมายมากกว่าการให้เด็กท่องจำฝึกให้คิดจากปัญหาในชีวิตประจำวันของเด็กจัดกิจกรรมให้เกิดความสนุกสนานเเละได้รับความรู้ไปด้วย


                                 ภาพบรรยากาศในห้องเรียน

                                      ข้อคิดเห็น
  
       บรรยากาศในห้องเรียนเหมาะดีเอื้อต่อการเรียนรู้เเละสิ่งที่เป็นจุดเด่นของรายวิชานี้คืออาจารย์ให้เราเเสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนว่าเรามีความคิดเห็นกับเพื่อนมากน้อยเเค่ไหน ภายในห้องเรียนมีการถาม - ตอบทำความเข้าใจไปพร้อมกันได้ดีค่ะ




                                             ประเมินผล

                                             
   ประเมินตนเอง วันนี้ดิฉันตั้งใจเรียนเเละฟังคำสั่งจากอาจารย์ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มที่พร้อมรับความรู้ที่อาจารย์มอบให้ค่ะ

                                           
ประเมินเพื่อน  เพื่อนๆตั้งใจฟังเเละเเสดงความคืดเห็นร่วมกันตั้งใจทำงานกลุ่มค้นคว้าหาสิ่งต่างๆที่อาจารย์ได้สั่งมีสามัคคีภายในกลุ่ม

 ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์ได้ถ่ายทอดความรู้ให้เราได้ค้นคว้าหา รู็จักคิด รู้จัอธิบายเทคนิคต่างๆ

                                                   บันทึกการเรียนครั้งที่3

                การเรียนในครั้งนี้นะคะอาจารย์สอนเรื่องการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยค่ะโดยเริ่มจากการตัดกระดาษเเบ่งเป็น 10 ช่องๆละเท่าๆกันหลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้อธิบายรายละเอียดของสื่อที่เราจะทำกันตามขั้นตอนค่ะ

                                 ' อุปกรณ์การทำสื่อ"
     
1. ดินสอ
2. ไม้บันทัด
3. สีเมจิก
4. กระดาษ
5. กรรไกร
6. มีคัดเตอร์
7. เเผ่นรองตัด

                                 ขั้นตอนการทำสื่อ
        ขั้นที่1
นำกระดาษมาตัดแบ่งครึ่งจะได้ทั้งหมด4แผ่น แผ่นละเท่าๆกัน

        ขั้นที่2
นำมาวัดขีดแบ่งช่องเป็นเเนวนอน 10 ช่อง เเนวตั้ง 4 แถว วัดช่องละ 2 นิ้ว แล้วตัดออก ซึ่งจะได้ทั้งหมด 2 ชุด 2 แถว

         ขั้นที่3
นำกระดาษขาวที่เหลือในส่วนที่ตัดออกเพื่อที่จะมาทำส่วนต่อไปซึ่งนำกระดาษที่ขีดเป็นช่องเสร็จแล้วนำมาวางแนบเป็น 3 ช่อง 2 เเถว เเล้วขีดเส้นนำไปตัดออกจำนวน2แผ่น และวัด2 นิ้ว ขีดลงมาตามความยาวสามารถใช้สีเมจิกเพื่อให้เห็นเส้นความชัดเจนของช่อง

       ขั้นที่4
นำกระดาษติดกาวข้างหลังกระดาษแผ่นที่ตัดคือ เเผ่นยาวกับเเผ่นเล็กให้เชื่อมติดกันทำแบบนี้ทั้ง 2 ชุด เเล้วเทปใสมาติดข้างหน้าระหว่างรอยเชื่อมเหมือนเดิมสามารถผับได้

      ขั้นที่5 
เขียน สิบ หน่วย ในช่องของเเผ่นเล็ก

      ขั้นที่6
นำกระดาษที่เหลือมาขีดวัดช่องเพื่อที่จะเขียนตัวเลข 0-9 โดยวัดช่องละ 2 นิ้ว จำนวน 10 ช่องเเล้วเเต่เเบ่งช่องครึ่งเป็น 1 นิ้ว ได้ทั้งหมด 20 ช่องเขียนตัวเลขนำไปตัดออกจะได้ทั้งหมดชุดละ 10 ชิ้น จำนวนตัวเลข 0-9 เป็น 2 ชุด

     ขั้นที่7
นำกระดาษที่เขียนตัวเลข 0-9 ที่ตัดออกเป็นชิ้นเสร็จเรียบร้อยแล้วมาวางไว้ที่ช่อง สิบ หน่วย

    ภาพบรรยากาศในห้องเรียน

      สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมนี้

ได้ทำสื่อคณิตศาสตร์ที่เราสามารถทำได้ง่ายๆให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้จากสื่อได้เรียนรู้เป็นขั้นเเรกของการเรียนรู้และเราสามารถนำเอาสิ่งที่เราเรียนรู้เเละลงมือทำในครั้งนี้สามารถนำเอาความรู้ครั้งรี้ไปใช้ในอนาคต



       กิจกรรมที่ 2
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม2กลุ่มเพื่อที่จะทำกิจกรรมวิธีสอนคณิตศาสตร์ด้วยดินน้ำมันค่ะและอาจารย์ให้ปั้นดินน้ำมันคนละสีอาจารย์ให้เราคิดว่าเราจะปั้นอะไรก็ได้ชิ้นเล็กๆเมื่อปั้นเส็จอาจารย์ให้บอกชื่อผลไม้ที่เราปั้นเป็นภาษาอังกฤษและหลังจากนั้นอาจารย์ให้เราไปหยิบสื่อกิจกรรมที่แล้วมา 1 ชุด นำมาวางตรงกลางเเละนำผลงานของเเต่งละคนมาวางเรียงกันสื่อทั้งหมดมี 14 ชิ้น ซึ่งอาจารย์ได้ถามว่าเมื่อเราสอนคณิตศาสตร์เด็กจะได้อะไรบ้าง 

1. รูปทรง
2. การนับจำนวน
3. การบอกจำนวน

แล้วสามารถนำตัวเลขมาวางไว้บนผลไม้เพื่อบอกจำนวนของผลไม้

                  การที่เราใช้เกณฑ์ของหลักคณิตศาสตร์คือการนำเป็นตัวพิจราณาสำหรับเด็กอย่างเช่นการเเยกรูปทรง การรเปรียบเทียบ การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ลงมือกระทำส่งข้อมูลไปยังสมองเเล้วซึมซับ เหมือนน้ำที่เเตกกระจายพอเจอสิ่งใหม่บางอย่างเหมือนความรู้เดิมทำให้เกิดสิ่งใหม่

ภาพบรรยากาศในห้องเรียน

  


          "คำศัพท์"

1. Tamarimg       มะขาม
2. Orange            ส้ม
3. Count              จำนวนนับ
4. Number           ตัวเลข
5. Molding clay   ปั้นดินน้ำมัน
6. Apple               แอปเปิ้ล
7. Grape               องุ่น
8. Banama            กล้วย
9. Arithmetic        เลขคณิต
10. Circle              วงกลม


                                  " ประเมินผล"
  
                                 "ประเมินตนเอง"

วันนี้ดิฉันเข้าเรียนไวเเละให้ความร่วมมือกิจกรรมภายในห้องเรียนกับเพื่อนค่ะเเละเเสดงความคิดเห็นร่วมกับเพื่อนค่ะ

                                   "ประเมินเพื่อน"

เพื่อนตั้งใจฟังอาจารย์เเละเเต่ละคนร่วมเเสดงความคิดเห็นช่วยกันสามัคคีตั้งใจทำงานกลุ่มเพื่อให้ออกมาดีที่สุดค่ะมองไปทางไหนก็เห็นเเต่รอยยิ้มของเพื่อนๆค่ะ

                                   "ปรเมินอาจารย์"

อาจารย์อธิบายเรื่องราวต่างๆให้เข้าใจเเละช่วยซึมซับด้วยการให้ลงมือทำเเละแสดงความคิดเห็นค่ะ